A „Minden gyermek számít!” című komplex tehetséggondozó program bemutatása
Iskolánk pedagógiai programjának kiemelt célja a teljes tanulói személyiség fejlesztése. Ennek érdekében kompetenciaalapú oktatás keretében segítjük kibontakoztatni tanulóink készségeit, képességeit és ismereteik körét. A település ipari jellege és az iskola tanulóinak családi háttér és képességbéli különbségei miatt egyaránt kiemelten fontos a felzárkóztatás és a tehetséggondozás. Az utóbbi időszakban egyre bátran vállaljuk fel az emelkedő számú SNI-és BTMN- tanuló fejlesztését és boldogulásának segítését is. Hisszük azt, amit Czeizel Endre mondott: „Emberi érték a tehetség, ami majdnem mindenkiben megtalálható, csak sokáig kell faragni a követ, hogy végül megcsillanjon a drágakő.” Tanulóink sokfélesége miatt többféle tehetségfejlesztési formát, módszert, tantárgyat, témát ölel fel komplex tehetséggondozási rendszerünk, amely az elmúlt 10-15 évben alakult ki, s fokozatosan bővült, bővül újabb elemekkel. A tanórai, továbbá a tanórán kívüli foglalkozások, tevékenységek is fontos színterek, sokszor ezek kombinácija hozza meg az elvárt eredményt, melyet a MATEHETSZ akkreditációs bizottsága 2024 májusában Akkreditált Kiváló Tehetségpont címmel értékelt.
A négy modulból álló jógyakorlat jól bevált eljárásai közé tartozik a felső tagozaton képesség szerinti osztálybontásban tartott matematika-és digitális kultúraórák, valamint az emelt szintű oktatás angol nyelvből 5-8. osztályos diákjaink számára, amelyet még 1996-ban vezettünk be iskolánkban, s 10-15 évvel ezelőtt a fejlesztés célja áttevődött a kompetenciaalapú nyelvoktatásra. Célunk, hogy a tanulók a mindennapi életben használható nyelvtudáshoz jussanak, ezért az írott és hallott szövegértés és a beszédkészség fejlesztése vált a hangsúlyossá. A tanórák és a nyelvvizsgára való felkészítő foglalkozás eredményességét mutatja, hogy emelt szintre járó diákjaink 60-80 százaléka 8. év végén alapfokú állami nyelvvizsgát tesz, az utóbbi két évben már néhány diák a középfokú nyelvvizsgabizonyítványt is megszerezte. Ezeknek a sikereknek köszönhetően 2022 tavaszán elnyertük az ELTE Origó Nyelvi Centrum junior partneriskolája címet. 2020-ban bevezettük első osztálytól az idegen nyelvtanítást, ugyanettől az évtől működő felsős nyelvi műhelyben folyó tehetségfejesztő munkának köszönhetően diákjaink minden évben területi, megyei, országos döntőben érnek el jó helyezést. Eredményesség szempontjából kiemelkedőek tanulóink digitális kultúrából. A képesség szerinti bontásnak és a tehetségműhelyben történő felkészítő munkának köszönhetően tanulóink legtöbbje a négy modulból álló ECDL-vizsga bizonyítványt is megszerzi a székesfehérvári vizsgaközpontban 8. osztály végére.
A jógyakorlat második modulja a tehetségműhelyek komplex tehetség-azonosító, fejlesztő és tanácsadó programjára és munkájára épülő, széleskörű támogató kapcsolatrendszerrel 2020-tól működő rendszere a felső tagozatos diákok számára. Ma már hét tehetségműhely működik iskolánkban: az Angol Talentum, a DudorÁszok ének-zenei, az ECDL informatikai, a Fürge lábak sport, mozgás; a Fürge ujjak kreatív képzőművészeti, „Hetedhét” kreatív irodalmi és a Matematika tehetségműhely.
Az ének-zene oktatása iskolánkban nagyon sokszínű és eredményes, általa nemcsak a zenei képességeket fejlesztjük, hanem ez elengedhetetlen színtere a lelki nevelésnek, a memória-és koncentráció,- a mozgás- és a közösségfejlesztésnek. Különböző területeket fejlesztünk- népdaléneklés, klasszikus zene, zenetörténet és könnyű zene-, s minden gyermeknek megkeressük, hogy mely területen tudja kibontakoztatni tehetségét. Alsó tagozaton énekórán 2020-tól bevezettük a furulyaoktatást, és beindítottuk a furulyaszakkört. Műsorokra, fellépésekre készítjük fel őket. Sikeresen szerepelnek tanulóink nemcsak a helyi alsós-felsős daléneklési versenyen, hanem területi és megyei versenyeken, vetélkedőkön is, többször előfordult, hogy országos döntőbe is bejutottak. A környék énekben tehetséges diákjai számára nyújtunk bemutatkozási lehetőséget a 2022 tavaszától minden évben megrendezett Horváth István Területi Kórustalálkozón.
A kreatív Irodalmi Műhely célja, hogy a gyerekek jobban meg tudják ismerni magukat, könnyebben ki tudják fejezni érzéseiket, gondolataikat. Elsődlegesen a jól motiválható tanulók kerülnek kiválasztásra, akik szeretnek olvasni, írni, érzéseiket verses, prózai formában kifejezni. Komplex tehetségfejlesztésre törekszünk, ahol a magyar nyelv, a kommunikáció, az alkotás megfelelő szintű elsajátítása érdekében együttesen fejlődnek a verbális és non-verbális készségek.
A sporttehetségműhelyben a foci mellett 2024-ben alakítottunk ki egy speciális programot, melynek célja a rekreációs sportok megismertetése, kipróbálása és megszerettetése, a gyermekek ösztönzése az aktívabb, egészségesebb életmód iránt. A helyi természeti adottságokra építve változatos és élményalapú sportolási lehetőségeket biztosít a tanulók számára kialakítva az egészségtudatos szemléletet.
Vizuális és kreatív gondolkodást, alkotói problémamegoldást, esztétikai érzék -és vizuális ítélőképesség, valamint az önkifejezés és érzelmi intelligencia fejlesztését szolgálják különböző technikákat és anyagokat használva a kreatív rajzműhely foglalkozásai. Tagjai területi versenyeken szerepelnek alkotásaikkal, pályázatokra küldi el műveiket kollégáim. Az általunk szervezett területi rajzkiállításokból öt sikeres megszervezésére került sor az elmúlt években alsós, felsős és óvodás kategóriában.
Ezek a kiállítások 2023-tól ÖKO-tárlattal is kibővültek. Örökös ÖKOISKOLA-ként fontosnak tartjuk a környezeti nevelést, településünk jellegéből fakadóan fontos az elkötelezettség a fenntarthatóság mellett, ezért alsó és felső tagozaton külön ÖKO-szakkör működik. A kisiskolásoknál a természettudományok megismertetése, a természettudományos gondolkodás kialakítása, felsőben ennek fejlesztése a cél. Itt készülnek újrahasznosított anyagokból a tárlaton kiállított darabok is. A tehetséggondozás jógyakorlatának ez a harmadik modulja, melynek címe: „Ökosodj ÖKO-san!” Játékos kísérletek, boldogságórák tartása, állatbarát programok, versenyek, vetélkedők, túrák szervezése is részei a modulnak.
Elengedhetetlen a tehetségek minél korábbi felismerése, motiválása és figyelemmel kísérése.
A kisgyermekek játékos készség-és képességfejlesztésének a negyedik, alsós tehetségmodul biztosít teret. Így fontos a mozgást és logikus gondolkodást fejlesztő SakkTesi és SakkPalota program tanórán kívüli és tanórákba ágyazott megvalósítása. További fontos eleme a „Fókuszban a különleges bánásmódot igénylő gyermekek tehetséggondozása” című program, ahol ahol kooperatív technikákkal, projekt- élmény- és drámapedagógiai módszerekkel, IKT-eszközökkel és interaktív játékokkal történik az integrált tehetségfejlesztés. Egyik tanítónőnk a napközis foglalkozások keretében történő matematikai tehetséggondozásra is kidolgozott egy programot.
Sikeres pályázat esetén vállaljuk, hogy minden évben tartunk bemutató órákat szakmai megbeszélésekkel egybekötve. Ezek a következők: matematika, emelt angol, tanórába ágyazott SakkTesi és SakkPalota program; integrált tehetségfejlesztés, interaktív játékok használata, ÖKO-show. Minden évben meghívjuk a kollégákat és diákjaikat egy általunk szervezett rendezvényre az alábbiak közül: angol verseny, ÖKO-tárlat –és rajzkiállítás, továbbá kórustalálkozó, valamint az ezeket követő szakmai tanácsadásra, beszélgetésre. Mindhárom évben pedagógusaim online műhelymunka keretében megosztják tapasztalataikat, tudásukat a tehetségműhelyekben rejlő lehetőségekről; a digitális tananyagokról, különös tekintettel az ECDL-vizsgára való felkészítéssel kapcsolatban; a rekreációs sportok mozgásfejlesztő szerepéről, az alsós matematika tehetséggondozásról a napköziben. A természettudományos blokk minden évben egy különböző típusú programmal mutatkozik majd be. Előzetesen évente 1 rendezvénnyel, 2 bemutatóórával/foglalkozással, 1-2 műhelymunkával tervezünk. A 3. év végén konferenciával zárjuk az időszakot, ahol iskolánk pedagógusai mellett a tehetséggondozás területén tekintélynek számító meghívott szakemberek is emelnék a program eredményességét és színvonalát. Összességében 12-13 alkalommal osztanánk meg tudásunkat.